In particolare vengono proposte attività di:

• Prevenzione – screening precoce e counseling educativo, informativo, osservazioni longitudinali Valutazione e diagnosi logopedica
• Educazione – sostegno nell’acquisizione di un’abilità
• Rieducazione – sostegno nel ripristino delle funzioni del paziente nel suo complesso
• Riabilitazione – sostegno nel ripristino di un’abilità specifica parzialmente o totalmente compromessa

Per l’età infantile i principali ambiti di intervento sono:

• disturbi linguistici legati all’età evolutiva (ritardi di linguaggio e Disturbi Primari di linguaggio)
• disturbi dell’articolazione di origine organica
• disturbi organici e funzionali della deglutizione e della funzione tubarica
• disturbi della voce
• disturbi della motricità fono-articolatoria di origine neurologica (disprassie, disartrie)
• disturbi del linguaggio dovuti a deficit cognitivo
• disturbi della comunicazione di origine socioculturale ed affettiva
• disturbi del linguaggio scritto (difficoltà di apprendimento e disturbi specifici di apprendimento)
• disturbi comunicativi e linguistici nell’ambito dello spettro autistico